Tutoria activa - dinamiza a aprendizagem de cada formando e do grupo, promovendo a participação de todos e motivando-os para o percurso formativo;

Interacção - entre tutor e formando e entre os próprios formandos: ocorre através do chat, do e-mail, do fórum e de audioconferência.  O formando não está sozinho num espaço virtual: aprende em colaboração com os restantes colegas do grupo e com o tutor;

Percurso de aprendizagem individual ou em grupo - o formando trabalha autonomamente ou realiza tarefas com os outros colegas;

Duração das acções de formação - as acções de formação a distância têm uma duração variada que, geralmente, oscila entre uma e seis semanas no caso dos cursos de curta duração ou vários meses no caso de cursos aproximados do modelo de uma pós-graduação;

Conteúdos - disponíveis em vários formatos e disponibilizados, cada vez mais, através da Internet, propondo várias situações de interacção;

Calendarização das tarefas e actividades - constitui um factor de motivação adicional, ao criar balizas para o processo de aprendizagem, apesar do e-learning permitir uma gestão do tempo mais flexível;

Momentos de avaliação diversos - permitem ao formando verificar se está a cumprir os objectivos fixados e fornecem "feedback" ao tutor sobre a progressão de cada participante e a adequação da orientação pedagógica adoptada.

Permite aprender a um ritmo próprio, aprofundar os conteúdos, associar a teoria a múltiplas actividades práticas;

Faz desaparecer custos e inconvenientes associados à deslocação ao centro de formação;

Viabiliza a formação a quem não tem possibilidade de se ausentar do local de trabalho;

Facilidade de acesso e simplicidade de utilização, o que também permite o acesso à formação para os cidadãos com necessidades especiais;

Favorece novos modelos de gestão da formação e dos recursos humanos;

Contribui para articular a formação, por um lado, com a avaliação de desempenho dos funcionários e das organizações e, por outro, com a avaliação das necessidades de formação;

A interacção e interactividade que este sistema permite e o espírito de comunidade que pode proporcionar;

Possibilidade da actualização de conteúdos;

Poderá ser uma aprendizagem solitária;

Poderão existir problemas técnicos;

Dificuldade de se fazer uma avaliação dos formandos;

A dificuldade de concentração por se estar muito tempo em frente ao ecrã;

Como os grupos são formados de forma aleatória sem as pessoas se conhecerem, mais tarde podem existir conflitos.